楊柳青－幼兒經歷神
陳曉欣－幼兒的改變
余金蓉
在這段時間，要為班中一位男孩子作出感恩。他原本是一個很容易受別人影響的小朋友，而且常會發脾氣。有一次，他做錯了事後一直有情緒，直到放學的時候，他仍然未能抒懷。那件事後，我和其他老師一起為他禱告，希望神能親自帶領。之後，我跟他傾談他的情緒問題，希望找出原因。他初時是有點抗拒，但慢慢他開放自己的心，願意跟我傾談他的問題，而且他明白自己做錯了，就是因為知道做錯，才會更加生氣自己，老師其後與他商談一些解決問題的方法。
最近他的情緒和品格有明顯的改善，例如：他從前會取笑其他小朋友或跟老師開玩笑，但後來有一次有位小朋友在上課答問題時答錯了，其他小朋友取笑那位小朋友，但他說：「唔好笑人啦﹗佢已經好努力㗎嘞﹗」當時我聽到之後，覺得在他身上顯明了神的帶領，讓他學習到說一些正面和鼓勵別人的說話，實是值得感恩。
徐曉麗
開學起初，本班有一位幼兒性格固執，情緒容易波動，不喜歡別人將視線關注在他身上，若有視線關注在他身上他便會亂發脾氣，甚至躲起來。老師認識了他一段時間後，明白需要間接地提醒他，並且需要多鼓勵。透過不斷的禱告，最近，老師因示範寫字時覺得自己寫得不太美觀，於是想重寫的時候，他大聲說﹕「唔係呀﹗老師，我覺得你寫得好好，你唔使擦啦!」停頓了一下，他又繼續說﹕「你真係寫得好好呀，我覺得你寫得已經好靚啦!」回望過往的他，若老師寫得不好，他必定會笑老師寫得不好；若他做得不好，他也會害怕別人留意他。現在看見他的改變，真的感到很安慰。
郭紫玲
對於今年教的一班，真的看見很多神的恩典，尤其是班中一位男孩子。他是一個有特殊需要的幼兒（整體發展遲緩），今年他是重讀低班。今年他出現很多情緒問題，如：他在班上常常發脾氣，亦有推撞其他同學。就此，我和班中的幼兒常常為他能適當表達自己情緒及關愛小朋友祈禱。
過了一段時日，真的發現他慢慢懂得如何與同伴相處，如：溫柔地抱他們，又嘗試跟同伴說想與他們做朋友，而有些小朋友也開始接受他，主動去幫助他。雖然，他有時仍會因遇到不滿的事而推撞幼兒，間中亦會在班上大叫，但他的進步真是神對我們禱告的應允。感謝天父的幫助﹗
馬麗安
班中一位女孩子在長假期後，往往因掛念母親而出現哭鬧的情況，更表示只願到語文教育區及日常生活教育區工作。我求主保守她有穩定的情緒及讓我有智慧去想出辨法處理。
藉著禱告，神叫我先讓她與數學及感官教育區的老師建立關係，並鼓勵她到以上兩個教育區只需完成一份教具便可回到課室，神讓她經歷莫大的平安，連續數天她到數學及感官教育區都能由開始逗留至結束，並且神讓她滿有滿足和喜樂的向我說：「我今日好叻，喺徐老師／郭老師度做咗三份教具呀！」
神確是垂聽我們的禱告！
陶玉妮
有一位今年才入讀平安福音堂幼稚園的新生，她性格固執倔強，媽媽也時常向我投訴她的不是。有一天，她頸上掛著一條有吊飾的項鍊，我發現該條吊飾十分眼熟。經了解後，確認是日常生活區其中的一份教具。原來她 「拿」走了該份教具的材料，更把它串成項鍊。起初，她堅持自己沒有拿，是從家中帶回來的……經過一番問話、勸導，她終肯承認。
由於需要繼續上課，故約她放學後再談。放學時，剛好校長經過，她也加入我們的對談中。最後，我們一起祈禱便讓這位小朋友回家了。自此，她再沒有發生類似的事件。每當我暫停不聽教小朋友的活動時，她就會走上前說：「天父唔鍾意你咁做㗎！」然後便離開。
原來我們與小朋友分享的點滴，例如：早、午會的分享，當下他們未必全部明白，但只要我們不放棄，天天灌溉，「種子」便會在他們心中萌芽！